《现代汉语（2）》教学大纲
Modern Chinese Language Ⅱ
课程编码：25A00004 学分：3.0 课程类别：专业基础课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学
推荐教材：黄伯荣、廖序东等，《现代汉语（增订五版）》，高等教育出版社，2011年。
参考书目：北京大学现代汉语教研室，《现代汉语（重排本）》，商务印书馆，2004年。
课程教学目的与任务
《现代汉语》是高等院校汉语言文学专业的一门基础课、必修课。本课程既是一门基础理论和基本知识课，又是一门基本技能训练课。它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，以国家的语言文字政策法规为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练。《现代汉语》的学习，旨在提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，提高学生的语文修养，从而为他们将来从事各项工作，特别是语言文字教学和科研工作打好基础。
课程基本要求
1.本课程应贯彻国家的语言文字政策，在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。
2.本课程要求学生掌握现代汉语课程中的语法和修辞两个部分。各部分的主要内容和要求如下：语法部分讲述现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型，使学生掌握现代汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正确与错误的能力；修辞部分讲述词语和句式的选用，常用的修辞格和语体风格。要求学生注意选词炼句，恰当地运用修辞格，改进文风，使他们对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精炼、生动的要求。
3.加强理论知识与实际的联系，在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了现代汉语的理论和知识，真正能够用来指导自己的语言实践。
4.加强基本技能的训练，要使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保证。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第五章 语法 建议学时：42
[教学目的与要求]语法这一章，系统地讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规律，具有辨别词性、短语和句子的类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。教师应向学生着重说明学习语法不仅是要记住一些术语，尤其要弄懂语法规律，要反复练习，使所学的知识变成自己的技能，并用以指导语言实践。学习语法固然要学会分析词语和句子，但更重要的是掌握结构规律，掌握语句的结构类型和变换关系及其表意的异同，分析是手段，掌握结构规律才是目的，因此不能以学会分析句法成分为满足。
[教学重点与难点]现代汉语语法的基础理论和系统知识。
[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 语法概说
第二节 词类(实词)
第三节 词类(虚词)
第四节 短语
第五节 句法成分
第六节 单句
第七节 常见的句法失误
第八节 复句
第六章 修辞 建议学时：6
[教学目的与要求]修辞部分讲述修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，锤炼词语、调整句式的方法，常用修辞方式、语体等。讲授目的在于：使学生注意选词炼句，恰当运用修辞手法，掌握综合运用语言的原则、方法和规律，不断提高口头和书面表达能力，逐步达到准确、鲜明、生动、精炼、连贯、得体的要求。
[教学重点与难点]修辞的含义和基本原则，各种辞格的综合运用。
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 修辞概说
第二节 词语的锤炼
第三节 辞格
第四节 辞格的综合运用
撰稿人：鹿荣 审核人：高龙奎
