《周易与中国文化》教学大纲
Zhouyi & Chinese Culture
课程编号：25A00112 学分：1.5 课程性质：专业任选课
计划学时：24 其中讲课：24 实验或实践：0 上机：0
适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学、广告学
推荐教材：赵宗来，《周易与中国文化》，吉林人民出版社，2004年
参考书目：高亨，《周易古经今注》，清华大学出版社，2010年
课程的教学目的与任务
“易”是大道之源，《周易》是“六经”之首，“易学”是华夏文化总纲。通过学习本课程，使学生了解《周易》在华夏文化中的地位与影响，了解《周易》的成书过程、结构、读法，了解中国文化的精髓，提高为人处世的能力和水平。
课程的基本要求
1、了解《周易》在华夏文化中的地位与影响。
2、了解《周易》的成书过程、结构、读法。
3、提高为人处世的能力和水平，了解华夏文化精神，增强民族自豪感和民族自信心。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一讲 周易、中国、文化 建议学时：4
[教学目的和要求]使学生了解“周易”、“中国”、“文化”的涵义，纠正理解上的误解，端正对中国文化的认识，明白中国文化复兴的意义，树立中国文化的责任感。
[教学重点与难点]周与易的关系、中国与华夏的关系、人文化成的涵义
[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 周易
一、周字的涵义
二、易字的涵义
三、以易达周
第二节 中国
一、中字解说
二、国字解说
三、华夏之义
第三节 文化
一、人文之说
二、化成知解
三、以文行化
第二讲 易学基础知识 建议学时：8
[教学目的和要求]使学生了解三坟到周易的成书过程。使学生了解《周易》及其三方面性质：大道之源、六经总纲、卜筮之书。
[教学重点与难点]《周易》的产生与性质；“易”的含义和学习方法。
[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 三坟略说
一、伏羲氏《连山》
二、神农氏《归藏》
三、轩辕氏《乾坤》
第二节 周易的成书
一、周文王、周公与帛书周易
二、孔子“系象、序彖、说卦、文言”
第三节 《周易》结构与读法
一、《易经》的构成
二、《易传》的构成
三、《周易》的读法
第三讲 从太极到六十四卦 建议学时：4
[教学目的和要求]理解太极、两仪、四象、八卦、六十四卦之象，了解中国文化的思维和表达方式。
[教学重点与难点]象与符号、概念的区别，中国文化的思维方式。
[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 太极与两仪
一、无极与太极之说
二、两仪与三才
第二节 四象与八卦
一、四象与五行
二、八卦与九宫
三、先天八卦与后天八卦
第三节 六十四卦与万物
一、六十四卦略说
二、万物类象与自然之道
第四讲 乾坤卦解 建议学时：8
[教学目的和要求]使学生了解为什么仁是华夏文化之本，效法天地之道的地位，演化论。使学生了解“物有本末”、“与时偕行”和“乐天知命”。使学生了解责任与谨慎、敬畏鬼神、适可而止、礼乐治国、大同社会。使学生了解防微杜渐和居安思危，大道通三、有功弗居。使学生了解馑言慎行，使学生了解刚中之柔和柔中之刚的重要性、忠恕之道。
[教学重点与难点]演化论与进化论，类象法。
[授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 乾卦解
一、卦辞略讲
二、爻辞略讲
三、文言传略讲
第二节 坤卦解
一、卦辞略讲
二、爻辞略讲
三、文言传略讲
撰稿人：赵宗来 审核人：冯淑静
