《西方文化专题》教学大纲
Western Culture Topics
课程编码：25A00036 学分：2.0 课程类别：专业任选课
计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0
适用专业：广告学、编辑出版学
推荐教材：徐新主编，《西方文化史》，北京大学出版社，2007年。
参考书目：叶胜年，《西方文化年鉴》，天津人民出版社，2002年。
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是使学生在已有广告学专业知识的基础上，通过对西方各个历史时期的文化解读，进一步提高学生对西方文化的认识和理解，并进而为学生从事广告设计实践和进入研究生学习打下基础。通过本课程的学习，初步任务是使学生对西方自文明起源至今的政治变革、经济模式、历史变奏和宗教等诸多方面有进一步的认知，进一步的任务是使学生对西方文化有一个全面和整体的了解和认识。
课程的基本要求
1.使学生了解西方自文明起源至今各个时期文化历史上的代表人物的生平思想及其著述情况；通过对每个历史时期中所出现的有代表性的文化思潮的讲解分析，使学生掌握西方文化的主要知识体系、基本观点及其在文化发展史上的地位与贡献。
2.课堂讲解与学生课下阅读、思考相结合，使学生对西方文化中出现的一些问题能有一定的独立思考能力。
3.要求学生在学完本课程后，对西方文化有一定的理性认知，能够独立地分析评述西方文化中的重要作品的思想内容和艺术特征，并对当代西方社会中出现的一些重大问题有自己独立的见解。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一章 西方文化的先声 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解西方文化的发源地，发源之初的文字、宗教、法律、历史沿革等方面内容。
[教学重点与难点] 在实际的地图上指出西方文化发源地，发源之初的文化对后世的影响。
[授 课 方 法] 课堂讲授。
[授 课 内 容]
第一节 两河流域文明：人类文明的摇篮
一、文化与文明的区别
二、文明成就
三、宗教
四、法律
第二节 古埃及文明：绵延持久
一、文明成就
二、宗教
三、文学艺术
第二章 希伯来文明：信仰生活的构筑者 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解希伯来文明发源地，该文明的历史沿革、宗教、法律、思想等特征。
[教学重点与难点] 在实际的地图上指出希伯来文明发源地，发源之初的文化对后世的影响。
[授 课 方 法] 课堂讲授。
[授 课 内 容]
第一节 走进历史
第二节 文明成就
一、宗教
二、犹太教典籍
三、律法
四、先知与先知思想
五、线性直进的历史观
六、浓缩现代意识的人文主义文明
七、哲学
第三章 希腊文明：对人类自身的探索 建议学时：5
[教学目的与要求] 了解该时期的文明成就和一部重要作品《荷马史诗》的各个方面知识。
[教学重点与难点] 希腊文明成就对后世的重大意义，《荷马史诗》所体现的希腊文化特征。
[授 课 方 法] 课堂讲授为主，课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 希腊文明的形态
一、米诺斯文明
二、迈锡尼文明
三、黑暗时代
四、古风时期
五、古典时期
六、希腊化时期
第二节 《荷马史诗》
一、作者简介
二、故事梗概
三、政治制度
四、希腊人的性格
第四章 罗马文明：伟大的借鉴 建议学时：3
[教学目的与要求] 了解该时期的文明特征，以及对前世的继承和后世的影响。
[教学重点与难点] 罗马文明的特征，罗马文明与希腊文明的比较。
[授 课 方 法] 课堂讲授为主。在实际地图上指出罗马文明所在地。
[授 课 内 容]
第一节 罗马文明的形态
一、地理位置文明
二、历史沿革
三、政治法律
第二节 文学
一、维吉尔《埃涅阿斯纪》
二、《圣经》“新约”
第三节 艺术、建筑
一、艺术
二、建筑
第四节 基督教兴起
第五章 中世纪：造就欧洲社会和民族的时代 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解该时期的文明特征，以及对前世的继承和后世的影响。
[教学重点与难点] 中世纪文明的特征，中世纪文明与希腊、罗马文明的比较。
[授 课 方 法] 课堂讲授为主。
[授 课 内 容]
第一节 罗马文明的特征
一、地理位置文明
二、历史沿革
三、政治律法
第二节 文学
一、但丁
二、乔叟
三、马可×波罗游记
第三节 艺术、建筑
一、艺术
二、建筑
第六章 文艺复兴与宗教改革：高扬人和人性的时代 建议学时：5
[教学目的与要求] 了解文艺复兴的本质，以及对后世的重大意义和影响。
[教学重点与难点] 文艺复兴在各个国家的发展状况，该时期文化的成就。
[授 课 方 法] 课堂讲授为主、课下阅读为辅。
[授 课 内 容]
第一节 文艺复兴的发展状况
一、文艺复兴运动
二、人文主义的发扬
三、个人主义的兴起
四、世俗主义的出现
五、文艺复兴在欧洲其它地区的传播
第二节 文学
一、但丁
二、乔叟
三、马可波罗游记
第三节 艺术
第四节 宗教
第七章 巴洛克、洛可可、古典主义 建议学时：4
[教学目的与要求] 了解该时期文化的特点，以及与前期、后期文化的联系。
[教学重点与难点] 巴洛克与洛可可艺术的特点，古典主义戏剧理论。
[授 课 方 法] 课堂讲授为主。
[授 课 内 容]
第一节 巴洛克艺术
一、概述
二、巴洛克艺术在意大利
三、巴洛克艺术在西班牙和葡萄牙
四、巴洛克音乐
第二节 洛可可艺术
一、概述
二、洛可可与巴洛克的区别
三、洛可可的代表人物与代表作
四、华托《发舟西苔岛》
五、布歇《狄安娜之浴》《牧歌》《躺卧的裸女》
第三节 古典主义
一、概述
二、古典主义戏剧
三、古典主义艺术
四、古典主义雕塑
五、古典主义音乐
第八章 启蒙运动：欧洲理性时代的到来 建议学时：5
[教学目的与要求] 了解启蒙运动中出现的主要思想、代表人物，以及对后世的重大影响。
[教学重点与难点] 该时期的主要思想，对后世的影响。
[授 课 方 法] 课堂讲授。
[授 课 内 容]
第一节 理性时代
一、概述
二、启蒙运动在英国
三、启蒙运动在法国
四、启蒙运动在意大利
第二节 文学
一、在英国
1、笛福
2、斯威夫特
3、理查生
4、菲尔丁
二、在法国
1、孟德斯鸠
2、伏尔泰
3、卢梭
4、狄德罗
三、在德国
1、赫尔德
2、席勒
第三节 艺术
一、夏尔丹
二、莱辛
第四节 启蒙运动的遗产
第九章 现代主义思潮 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解现代主义的主张，代表人物和代表思想。
[教学重点与难点] 现代主义在主要国家的发展状况，该时期文化成就。
[授 课 方 法] 课堂讲授。
[授 课 内 容]
第一节 现代主义的背景及主要原则
一、现代主义的背景
二、现代主义的主要原则
第二节 现代主义的主要流派及代表作家作品
一、现代主义的主要流派
二、现代主义的代表作家作品
第十章 后现代主义思潮 建议学时：2
[教学目的与要求] 了解后现代主义的主张，代表人物和代表思想。
[教学重点与难点] 后现代主义在主要国家的发展状况，该时期文化的成就。
[授 课 方 法] 课堂讲授。
[授 课 内 容]
第一节 后现代主义的背景、主要原则以及与现代主义的关系
一、后现代主义的背景
二、后现代主义的主要原则
三、后现代主义与现代主义的关系
第二节 后现代主义的主要流派及代表作家作品
一、后现代主义的主要流派
二、后现代主义的代表作家作品
第三节 未来文化走向：西方价值观的再思考
一、自我反思
二、新左派
三、新世纪的挑战
撰稿人：成红舞 审核人：陈晓洁
