《专题片与纪录片创作》教学大纲
Feature Film and Documentary Film Creation
课程编码：25A00261 学分：2.0 课程类别：专业选修课
计划学时：40 其中讲课：24 实验或实践：16 上机：0
适用专业：广告学
推荐教材：《纪录片创作六讲》，王竞著，世界图书出版公司，2014年。
参考书目：1.《影视纪录片创作》，林旭东著，中国广播电视出版社，2008年；
2.《纪录片解析》，陈国钦主编，复旦大学出版社，2012年；
3.《世界纪录片精品解读》，周文主编，中国广播电视出版社，2010年；
4.《记录片编导与制作》，Alan Rosenthal著，张文俊译，复旦大学出版社，2012年。
课程的教学目的与任务
《专题片与纪录片脚本创作》课程是广告学专业的一门专业选修课程，在专业课程学习中占据着比较重要的地位。本课程是对广告学专业和新闻编导专业相关理论课程和技能课程的综合运用，理论与实践相结合，具有很强的操作性。通过对本课程系统的学习，对纪录片（专题片）的创作观念、发展历史等课程重点探讨纪录片的概念，让学生了解纪录片的发展历史和不同流派，认识国内外纪录片的现状，掌握纪录片创作的一般规律以及纪录片不同的创作观念和风格式样，在此基础之上初步进行纪录片创作的初步实践。
课程的基本要求
通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：
1.使学生掌握纪录片的发展历史，熟知纪录片的选题、叙事手段和结构。
2.通过课堂讲解、讨论和实践练习，能够基本胜任纪录片导演的工作。在掌握纪录片创作观念的基础上，充分应用镜头语言来叙事，熟练掌握解说词的创作，和纪录片后期的剪辑。
3.使学生在学完本课程后，能够基本独立完成对纪录片的初步艺术创作。要求主题鲜明，结构严谨，有一定的叙事手法，能恰当运用解说词和背景音乐，使纪录片具有思想性。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 专题片与纪录片脚本创作概述 建议学时：4
[教学目的与要求]通过本章纪录片与概论部分的学习，使学生初步认识什么是纪录片，纪录片能给我们带来什么。由此激发学生学习的兴趣。
[教学重点与难点]纪录片与专题片的区别。
[授 课 方 法]采用教授法为主，通过大量的案例分析，灵活运用多媒体和网络教学手段，引导学生学习本门课程的兴趣。
[授 课 内 容]专题片与纪录片概述。以教材序言内容为引导，以大量视频案例介绍纪录片的概念；
第一节 纪录片的定义与类型
第二节 专题片与纪录片的区别
第三节 纪录片的社会功能
第二章 中外纪录片演进与发展 建议学时：8
[教学目的与要求]使学生了解纪录片学派及创作方法的演变，熟悉纪录片学派及创作方法演变，掌握纪录片不同阶段的艺术特性和审美特征。
[教学重点与难点]重点讲授纪录片创作观点的演变，难点是“电影眼睛”理论和“英国记录学派”。
[授 课 方 法]采用教授法为主，通过大量的案例分析，灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 从原始电影到《北方的纳努克》
第二节 苏联的“电影眼睛”理论
第三节 格里尔逊与英国“纪录电影运动”
第四节 真实电影与直接电影
第三章 我国电视纪录片的发展历程 建议学时：6（含实践4课时）
[教学目的与要求]通过对有中国特色的纪录片-专题片的学习，让学生了解中国电视纪录片的发展演变过程，探讨中国电视纪录片的特点和特色，学习专题片创作的理论、方法和步骤。
[教学重点与难点]各阶段我国纪录片发展的特点和代表作品。
[授 课 方 法]采用教授法为主，通过大量的案例分析，灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 中国纪录片的开端-映照社会的动荡：1905-1931
第二节 与时代共舞的抗战纪录片: 1931-1945
第三节 解放战争时期的纪录片-新时代的曙光：1945-1949
第四节 中国纪录片的初始形态：电视新闻片和新闻专题片：20世纪50年代
第五节 “文革”时期的纪录片：1966-1976
第六节 纪录片的初步繁荣：1976-1989
第七节 新纪录片运动
第八节 纪录片退潮期（20世纪90年代中后期）
实践教学说明：本章节实践教学内容为学生参与授课，在教师讲解我国电视纪录片的发展历程的基础上，由学生课下准备案例分析，分析我国各历史阶段纪录片发展的经典作品，内容要求方面包括对影视作品的剪辑、案例分析PPT的制作。通过对经典作品的分析，掌握每个时期纪录片发展的特点，纪录片所承担的历史责任等方面。
第四章 纪录片的选题和叙事 建议学时：8（含实践4课时）
[教学目的与要求]针对纪录片创作的选题进行专题式的分析讲解，让学生对选题的分类、选题的角度、如何做一个出色的选题方面有全面的了解。同时也一进步学习纪录片的叙事和结构。
[教学重点与难点]选题的分类、选题的难点和误区。
[授 课 方 法]采用教授法为主，通过大量的案例分析，灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 题材的含义
第二节 主题与话题
第三节 影响纪录片选题的主客观因素
第四节 纪录片选题的一般分类
第五节 纪录片选题的难点与误区
第六节 纪录片的叙事与结构
教学实践内容：教学实践内容为学生选题创作讨论——“投资游戏”。具体内容为：将班级学生分为若干小组，每个小组现场讨论确定一个纪录片选题，由小组成员上台进行汇报说明，说明选题的目的、意义、受众分析、市场定位等方面；同时在场的每一位同学都是投资者，在全部小组完成选题分析说明后，将手中的“投资金额”投给最认可的选题，获得投资金额最多的小组获胜。本次创作实践讨论课的目的在于1重视对选题本身的关注，2认识市场的价值，3创作者的想法VS市场需求VS观众认同度。
第五章 专题片与纪录片创作前期准备工作 建议学时：6（含实践4课时）
[教学目的与要求]让学生了解纪录片前期创作的整体内容，主要包括策划选题、采访、搜集文字和形象资料、拍摄和录音等各项工作。
[教学重点与难点]本课重点讲解纪录片创作如何选题策划和立项方案写作。
[授 课 方 法]采用教授法为主，通过大量的案例分析，灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授 课 内 容]
第一节 纪录片人的特殊素质要求
第二节 前期准备工作
实践教学内容：实践教学内容为纪录片策划书撰写和现场采访演练两个环节。由学生进行小组讨论确定一个纪录片拍摄选题，进行选题策划书的撰写，完成方案的写作后，针对选题的采访环节进行采访演练，让学生熟悉纪录片拍摄过程中采访的准备工作，同时面对被采访人不配合的情况应采取哪些方法应对等实际拍摄过程中出现的问题。
第六章 纪录片的拍摄 建议学时：8（含实践4课时）
[教学目的与要求]学习并掌握纪录片拍摄的基本技能：摄影、录音、访谈等。
[教学重点与难点]几种常见的纪录片拍摄方式。
[授 课 方 法]在理论讲解基础上，利用实践课时，进行实地纪录片拍摄实践。
[授 课 内 容]
第一节 现场拍摄中的意识
第二节 现场采访
第三节 几种常见的拍摄方式
第四节 真实再现（搬演）
实践教学内容：在理论学习的基础上，由教师拟定大致的选题方向，学生根据自己喜好和拍摄难易程度来制定具体的选题策划和拍摄方案，并进行实践拍摄。在整个实践过程中，对学生的选题、前期准备工作、实践拍摄、采访、后期剪辑等多方面能力都进行了综合性锻炼，意在提高学生的编导、创作能力
撰稿人：孙佳祺 审核人：陈晓洁
